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高考双向细目表研究技术

时间:2015-03-10 18:8:44  发布者:mg4155.com  来源:手机mg娱乐娱城官网  点击:3294次

 一、为何制作双向细目表?

正规考试命题,必须先制作双向细目表。通过一张试卷的命制要体现如下功能:毕业、选拔、教学导向。

高考试题要符合课程标准的常识和能力要求,要符合相关的技术指标:难度、效度、信度、区分度。只有通过双向细目表来规划、约束才能避免命题者的主观倾向,保证试题的质量。

虽说大家出卷不做细目表,但是老师在出题的时候总有计划的,想考些什么?怎么考?考出什么水平?出卷人脑子中总有个形,所以出来的卷子才不会出格,只是没有正规出题那么细,那么严格。

大多数高中一线教师无缘高考命题,但是研究高考双向细目表,是聪明的教师必做的一件事。通过研制高考双向细目表,教师就会明确掌握高考考了什么(常识点)、怎么考(能力要求、题型)、考多难(难度系数)、考试区分度。从某种意义上说,能够把高考双向细目表烂熟于胸,是教师专业性的重要体现。

二、何为双向细目表?

简单来说,双向细目表是命题计划书、结构图和依据。“双向”指的是:常识点和能力层次。“细目”指的是试卷中的所有题目。

双向细目表是以能力要求和常识要求为双向,分别说明各题目考查测评目标。

建立双向细目表可以帮助命题者理清能力层次和常识内容的关系,从而确保日常教学和复习真正以高考为导向,能充分反映考试的内容、形式和难度,提高教学针对性,不做无用功。

三、如何制作和研究双向细目表

高考命题要实行教育部高考命题引导意见、学科《课程标准》、全国高考《考试大纲》和《考试说明》的相关要求,在认真研究上述纲领性文件的基础上,按照如下步骤研究:

1、列出各题型、题号

2、列出各题考查常识目标

3、列出各题考查能力层次

如:数学主要有四层能力结构,即事实性数学常识和基本技能、概念理解、运用规则、解决问题

如:物理基础常识和基本技能、理解能力、分析综合能力、应用能力、科学探究能力、对学科细想方法的认识。

4、列出各题分值权重

5、列出各题难度(容易题(0.90-0.75左右)、中档题(0.70—0.55左右)、难题(0.45-0.20左右),整卷的试题难度设置比例352,及容易题和较易题占30%,较难题占50%,难题占20%

内容要点中包含多少细节数是主观而定的

6、写出数据分析得出的命题趋势分析和结论

上述内容,可根据学科自行调整调整。

附例12010辽宁省物理高考试题双项细目表  制表人:***

考试内容

题号

考核(评价)目标

分值

考点╱选材

理解能力

推理能力

分析综合能力

应用 数学

实验能力

题型

模块

.

分值

物理1

运动

16

质点的运动

 

 

 

√图像

 

选择/6

相互  作用、牛顿定律

15

力和平衡

 

 

 

 

选择/6

18

力和平衡

 

 

 

 

选择/6

23

力和运动的关系

 

 

 

计算

/15

附例22010辽宁省英语高考试题双项细目表  制表人:***

题型

题号

考察内容

考察能力

分值

权重

难度

理解

分析

推理

归纳

 

 

 

 

 

 

阅读

理解

56

细节理解(理解语句)

 

 

 

2

本节总计30分占全卷

25%

0.73

57

细节理解(分析原因)

 

 

 

2

0.76

58

推理判断(推断原因)

 

 

 

2

0.72

59

推理判断(推断主题)

 

 

 

2

0.62

60

词义推测(理解语境)

 

 

 

2

0.29

61

细节理解(理解词句)

 

 

 

2

0.60

62

细节理解(理解语句)

 

 

 

2

0.73

63

推理判断(推断态度)

 

 

 

2

0.54

64

推理判断(推断原因)

 

 

 

2

0.74

65

细节理解(理解转折)

 

 

 

2

0.58

66

细节理解(理解语句)

 

 

 

2

0.72

67

主旨归纳(概括题目)

 

 

 

2

0.66

68

细节理解(分析原因)

 

 

 

2

0.67

69

细节理解(分析原因)

 

 

 

2

0.65

70

推理判断(推断文体)

 

 

 

2

0.61

数据分析

1.  事实细节题,总计8题,占阅读题权重53%;题干表述词because, learn from

2.  推理判断题,总计5题,占阅读题权重33%;题干表述词might…; infer from…probably…

3.  主旨归纳题,1题;词义猜测1题,各占阅读权重7%;题干表述词the closest in meaning; title

4.  综上,基于文本理解的细节题和基于语篇的推测题为阅读题型的主体;

5.  事实细节题、猜测词义题命题立意指向具体语句理解;

6.  推断题、大意题,命题立意指向语篇整理题解+具体语句理解。

7.  具体语句理解中,因果关系、转折关系是阅读理解的高频考点。

8.  高考研究启示之一:阅读题,整体难度较低。高三阅读复习,不选偏、难的阅读文章。

9.  高考研究启示之二:高中英语阅读教学中,应突出篇章整体理解基础上,重点词句的理解教学。

 

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